堡貝年紀(jì)尚小時(shí)，總會(huì)有一些行為超越了父母的設(shè)想，帶來難以預(yù)料的“驚喜”。
比如：
①· 為了購(gòu)買某個(gè)玩具，告訴大人是弟弟（其他小朋友）要玩，事后占為己有；
②· 明明想吃大的草莓，故意說大的要留給媽媽，因?yàn)門a知道這樣的做法會(huì)讓媽媽開心，從而得到更多的草莓；
③· 媽媽說要寫完作業(yè)才能看電視，于是把作業(yè)囫圇一遍，再告訴媽媽今天布置的作業(yè)少，做完了；
④· 出去玩把新買的玩具弄壞了，怕被家長(zhǎng)教訓(xùn)，回家謊稱“見鄰居家的弟弟喜歡，送給他了。”
……
你家堡貝會(huì)出現(xiàn)類似上述的行為嗎？
生活中，常常會(huì)有這樣一群古靈精怪的孩子，他們思維活絡(luò)、能說會(huì)道、善于撒嬌，遇事也總能想出一些“鬼主意”以應(yīng)對(duì)各種阻礙，被稱為“小機(jī)靈鬼”，深得家長(zhǎng)乃至左右親鄰的寵愛與夸獎(jiǎng)。每對(duì)父母都希望自己的堡貝聰明伶俐，但聰明的定義并沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。堡貝“鬼主意多”就代表聰明嗎？
其實(shí)不然。靈活變通是聰明，但投機(jī)取巧不是。聰明是智慧的萌芽，而依靠投機(jī)取巧的“小聰明”則會(huì)貽誤堡貝一生的成長(zhǎng)，后患無窮。
堡貝常耍的四種“小聰明”
有的家長(zhǎng)會(huì)說，孩子聰明和小聰明，二者迷惑性太大。生活中零星稀碎的事情那么多，該如何分辨呢？
別急，Chevady整理了幾類堡貝常出現(xiàn)的“小聰明”類型，供家長(zhǎng)們參考。
（1）鉆空子型
有的堡貝年紀(jì)不大卻早已學(xué)會(huì)察言觀色，利用家長(zhǎng)們的教育態(tài)度不一致，鉆爸爸或媽媽的“空子”。
比如，媽媽出差不在家，爸爸讓堡貝8點(diǎn)上床睡覺。堡貝謊稱：媽媽在家的時(shí)候都是9點(diǎn)睡覺。
這時(shí)，如果父母不仔細(xì)加以分析，往往容易讓堡貝得逞。在生活中，堡爸堡媽對(duì)堡貝錯(cuò)誤的包庇和袒護(hù)、溺愛和嬌慣，也會(huì)大大強(qiáng)化這種“小聰明”。
（2）逃避懲罰型
日常生活中，當(dāng)堡貝犯了錯(cuò)誤害怕被父母懲罰時(shí)，往往會(huì)找各種理由開脫或耍小聰明轉(zhuǎn)嫁錯(cuò)誤，以此掩飾自己的錯(cuò)誤行為并逃避懲罰。
面對(duì)堡貝的這種行為，家長(zhǎng)們不必馬上揭穿、急于糾正，而應(yīng)該鼓勵(lì)堡貝主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。
（3）偷懶型
在學(xué)習(xí)上，堡貝也可能會(huì)因?yàn)橄胍祽卸Ｆ稹靶÷斆鳌?。比如練琴時(shí)間“缺斤少兩”，比如把玩具一股腦全塞床底下，完成整理任務(wù)……試圖通過這樣的方式來瞞過父母獲得一時(shí)的輕松。
當(dāng)出現(xiàn)這種行為時(shí)，堡爸堡媽應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并告訴堡貝這種行為是不對(duì)的，無論是學(xué)習(xí)還是做事都要誠(chéng)實(shí)、要腳踏實(shí)地。
（4）需求滿足型
由于堡貝的心理活動(dòng)和思維發(fā)展尚不完整，有可能會(huì)產(chǎn)生“幻想型的小聰明”，把心里希望得到的東西當(dāng)成已經(jīng)得到的。比如堡貝經(jīng)常回家跟父母說“老師夸獎(jiǎng)Ta跑得快”，但實(shí)際上，老師反饋堡貝跑步并不快。
為什么會(huì)這樣呢？很可能是因?yàn)楸へ愊胍门懿絹碜C明自己各方面都表現(xiàn)得好。這時(shí)候，父母不能因?yàn)檎f謊而責(zé)備堡貝，要用善意的方法加以引導(dǎo)，保護(hù)其自信心和自尊心。
如何正確對(duì)待堡貝的小聰明？
當(dāng)堡爸堡媽們判斷出堡貝的“小聰明”時(shí)，應(yīng)該如何科學(xué)理性地處理呢？
其實(shí)，堡貝的“小聰明”不一定是智商高的表現(xiàn)，但是也不意味著堡貝性格頑劣。在從實(shí)話實(shí)說到耍小聰明的過程，也是堡貝在努力地以更高級(jí)、更復(fù)雜的方式來探索世界的過程。這時(shí)候，家長(zhǎng)如何將堡貝的“小聰明”引導(dǎo)成“大智慧”非常重要。
01不傷堡貝的自尊
面對(duì)會(huì)耍小聰明的堡貝，任何嘲諷、斥責(zé)、打罵都會(huì)讓Ta蒙羞，因?yàn)檫@時(shí)的堡貝自認(rèn)為已采取了最好的應(yīng)對(duì)方式。
如果堡貝感受到自尊心受傷了，那么家長(zhǎng)們的一系列引導(dǎo)都將可能引起堡貝的反感，甚至成為他們討厭的對(duì)象。
02讓堡貝承擔(dān)耍小聰明的后果
耍小聰明灑了湯，那就承擔(dān)一段時(shí)間不喝湯的后果；耍小聰明獲得玩具，那就承擔(dān)一段時(shí)間不能玩玩具的后果；耍小聰明浪費(fèi)牙膏，那就承擔(dān)一段時(shí)間不能用牙膏刷牙的后果；耍小聰明貪吃冰淇淋，那就承擔(dān)一段時(shí)間不能吃冰淇淋的后果……
家長(zhǎng)要讓堡貝意識(shí)到自己行為的不當(dāng)，以及學(xué)會(huì)承受帶來的負(fù)面后果，深刻的教訓(xùn)會(huì)幫助堡貝改正。
03鼓勵(lì)堡貝用實(shí)話實(shí)說替代耍小聰明
心理學(xué)家阿德勒說過，當(dāng)我們面對(duì)說謊的案例時(shí)，一定要看其背后是否有嚴(yán)厲的父母。除非說真話會(huì)帶來危險(xiǎn)，否則說謊是沒有任何意義的。
每個(gè)耍小聰明的堡貝，可能都曾經(jīng)因?yàn)椤刚\(chéng)實(shí)」而被責(zé)罵批評(píng)甚至懲罰，所以他們便用耍小聰明來避免讓自己惹麻煩。所以，堡爸堡媽也要注意多鼓勵(lì)堡貝說實(shí)話。
Chevady有話說
俗話說，父母是孩子最早的老師，從孩子出生起，就在接受父母一言一行的影響。當(dāng)堡貝在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)了“耍小聰明”的行為時(shí)，堡爸堡媽們首先需要反思自己的行為，是日常管教太過嚴(yán)格或是太寬松？或是父母教育方法不一致，讓堡貝有了鉆空子的機(jī)會(huì)？
同時(shí)，在日常生活中堡爸堡媽也可以根據(jù)情況進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，規(guī)正堡貝的行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣和品格。比如，通過給堡貝講《匹諾曹》《狼來了》等主題繪本故事，傳遞誠(chéng)實(shí)品格的重要性；比如適當(dāng)滿足堡貝的合理愿望和要求，當(dāng)管教太過嚴(yán)格，也會(huì)容易導(dǎo)致堡貝用“小聰明”來欺騙父母；比如父母可以建立必要規(guī)則，讓堡貝學(xué)會(huì)用規(guī)則來約束自己的行為……
堡爸堡媽們的陪伴是最好的成長(zhǎng)禮物。在日常學(xué)習(xí)生活中，父母要多關(guān)注堡貝的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)“耍小聰明”后，一定要及時(shí)分析背后的原因，并采取科學(xué)的、堡貝可以接受的方式進(jìn)行引導(dǎo)，幫助堡貝糾正錯(cuò)誤。
今天的分享就到這里啦~相信堡爸堡媽們已經(jīng)知道 如何應(yīng)對(duì)堡貝的“小聰明”啦Chevady希望每個(gè)堡貝都可以建立良好品格成長(zhǎng)為自己人生的智者！
