吉的堡成長(zhǎng)中心的孩子們，你們逛過(guò)超市嗎？其實(shí)，生活中的超市，亦是一個(gè)美學(xué)“集散地”。地處沿海，超市里總留有一隅，專屬海鮮！帶魚(yú)、魷魚(yú)、多寶魚(yú)、螃蟹、蝦、海蠣……琳瑯滿目！“海鮮市場(chǎng)”里承載著童年對(duì)大海生命繁衍的第一道鮮活印象！
大海，是生命最初誕生的地方，人類最后一片狩獵場(chǎng)。中國(guó)有1.8萬(wàn)公里大陸海岸線，從南到北，從渤海到南海，承載了超過(guò)1/3中國(guó)人的飲食生活。
本期，福州吉的堡藝術(shù)美學(xué)開(kāi)設(shè)“海鮮市場(chǎng)”主題創(chuàng)意課程，帶領(lǐng)堡貝走進(jìn)海鮮市場(chǎng)，系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)、觀察千家萬(wàn)戶擺上餐桌的海鮮種類，歸納出海鮮的幾何形狀，完成一幅生活美學(xué)作品。
一、“海鮮市場(chǎng)”美學(xué)創(chuàng)作思路
第一步：觀察、認(rèn)識(shí)海鮮食品種類
第二步：歸納海鮮幾何圖形
第三步：運(yùn)用幾何圖形和繪畫(huà)素材完成作品
材料：塑料袋，一次性盤子，金蔥紙，吸管，彩色pvc，鐳射紙，海綿膠。
二、“海鮮市場(chǎng)”堡貝作品展覽
第一幅：
作者：Molly
作品內(nèi)容：海魚(yú)
簡(jiǎn)介：藍(lán)色是Molly堡貝最喜歡的顏色，所以在材料選擇上，更偏冷色系。運(yùn)用半圓代表魚(yú)鰭，在海魚(yú)身體部分的裝飾上，展示出了堡貝強(qiáng)烈的規(guī)則感。
第二幅：
作者：韋懿
作品內(nèi)容：貝殼
簡(jiǎn)介：運(yùn)用兩張卡紙折疊，中間設(shè)計(jì)放入石頭作為貝殼作品的“肉”，整體呈現(xiàn)出半開(kāi)狀態(tài)，這正是堡貝認(rèn)真觀察貝殼運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的創(chuàng)意運(yùn)用。
第三幅：
作者：張瀚瑄
作品內(nèi)容：螃蟹
簡(jiǎn)介：在課程中，堡貝觀察到螃蟹擁有多只腳，并且形態(tài)不一。所以，堡貝細(xì)心地運(yùn)用了扭扭棒代表螃蟹不同的腳，用錫紙棒折疊的方式做出了螃蟹的鉗子。
第四幅：
作者：林俊晨
作品內(nèi)容：海魚(yú)
簡(jiǎn)介：配色上，堡貝采用了強(qiáng)烈的互補(bǔ)色。雪糕棒勾勒出魚(yú)尾和魚(yú)鰭，且頭尾對(duì)稱；魚(yú)身裝飾，呈規(guī)律性。在魚(yú)旁邊，綠色、白色的圓球講述了刺猬媽媽帶著白色刺猬寶寶，在上學(xué)路上看到一條海魚(yú)的故事。
第五幅：
作者：張梓妤
作品內(nèi)容：螃蟹
簡(jiǎn)介：堡貝選擇橢圓形代表螃蟹身體，搭配相近色。在充分了解螃蟹構(gòu)造后，對(duì)蟹腳數(shù)量、顏色做了處理。蟹背規(guī)律擺放的圓點(diǎn)裝飾和四周的糖果表達(dá)出了堡貝的眼中蟹的可愛(ài)。
三、“提著燈籠的魚(yú)”美學(xué)作品展
福州吉的堡藝術(shù)美學(xué)的精彩不止于此！在其他的主題美學(xué)課程中，堡貝們都紛紛創(chuàng)作出了令人眼前一亮的優(yōu)秀作品！其中，“提著燈籠的魚(yú)”，也受到家長(zhǎng)老師們的一致好評(píng)！
四、吉的堡藝術(shù)美學(xué)
生活是一場(chǎng)與藝術(shù)美學(xué)的邂逅。走上街巷，從小的標(biāo)志、包裝袋、海報(bào)、服裝，到城鎮(zhèn)的建筑、景觀、雕塑，我們的生活時(shí)刻處于不斷審美的過(guò)程。
生活中的美、自然中的美、人類創(chuàng)思的美……美無(wú)處不在，交錯(cuò)迸發(fā)，帶給人們不經(jīng)意的靈感閃光；在回望中，啟思創(chuàng)作的脈絡(luò)。
在接下來(lái)的成長(zhǎng)旅程中，福州吉的堡藝術(shù)美學(xué)將會(huì)繼續(xù)把目光聚焦在身邊的日常，引領(lǐng)堡貝學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)那些平凡、低調(diào)卻又不失斑斕、精彩的“美學(xué)密碼”。
