近年來，國潮越來越受到年輕一代的喜愛和追捧。年輕人既是接受者又是創(chuàng)作者，他們?cè)谥苽鹘y(tǒng)文化復(fù)興的同時(shí)，賦予傳統(tǒng)文化更多新的時(shí)代內(nèi)涵。吉的堡藝術(shù)美學(xué)也希望堡貝們可以在感受傳統(tǒng)文化魅力的同時(shí)，將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)，并展開創(chuàng)意，讓傳統(tǒng)文化活的更久~
本周的藝術(shù)美學(xué)課堂，真是讓小奇大開眼界。針對(duì)不同年齡段堡貝的國潮創(chuàng)意課程，讓人躍躍欲試，快跟隨小奇的腳步一起去看看吧！
“柿柿”如意
堡貝們吃過柿子嗎？
北方的柿子在冬季掛滿枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)個(gè)小燈籠。柿子好看又好吃，還蘊(yùn)含著美好的寓意。因’柿’諧音’事’，古人便將諸多喜慶吉祥的內(nèi)涵融入其中，如’事事如意’、’事事安順’等。而“事事如意”更是漢族傳統(tǒng)吉祥圖案之一。
今天吉的堡成長中心的藝術(shù)美學(xué)課上，就要開始《柿柿如意》的創(chuàng)作了，跟著小奇去看看這幅畫從創(chuàng)意啟發(fā)到繪制成品的全過程。
首先，在Candy老師讓大家對(duì)本次作品的紙張進(jìn)行觸摸，了解牛皮紙的質(zhì)感，在老師的指導(dǎo)下，堡貝開始畫柿子樹的枝干。
堡貝們很快就完成了枝干的部分，通過對(duì)柿子的觀察，和老師的啟發(fā)，開始用黏土制作柿子。轉(zhuǎn)眼間，黑色的枝干上“長”出了大大小小的果實(shí)。
大家可以看出每個(gè)堡貝的作品都各具特色，這說明堡貝們不僅僅是按部就班按照老師的步驟完成作品，吉的堡藝術(shù)美學(xué)更多的是給堡貝創(chuàng)作的空間，讓堡貝們天馬行空的想象力和創(chuàng)造力得到培養(yǎng)。
團(tuán)團(tuán)圓“源”
婺源，作為中國最美的鄉(xiāng)村，是一座歷史悠久的古城。這里的古村有詩情，這里的田園有畫意。煙霧縹緲中的白墻青瓦，家家戶戶曬秋的五顏六色。這里的秋色，絢爛了一片天地。
婺源篁嶺海拔約500米，是一個(gè)掛在山崖上的古村落，獨(dú)特的自然環(huán)境造就了，這個(gè)絕無僅有的“曬秋人家”風(fēng)情畫。山水田園與徽派民居完美融合，青山環(huán)繞生生不息，讓篁嶺成為人們心中向往的世外桃源。
考驗(yàn)堡貝畫畫功底的時(shí)候到了，遠(yuǎn)山、近水、粉墻、黛瓦間水墨畫般透出意韻。在Candy老師的講解下，堡貝們明白了構(gòu)圖，風(fēng)景畫中的近大遠(yuǎn)小、近實(shí)遠(yuǎn)虛。
在Candy老師的指導(dǎo)下，堡貝的畫面逐漸豐富起來：長長的木架托起圓圓的曬匾，那承載著泥土深情和令人喜悅的大豆、玉米、花生、辣椒等，陸續(xù)出現(xiàn)在曬匾之上，五彩顏色演繹著秋天豐收的喜悅。
色彩斑斕的作物，襯托著徽派古建筑白墻青瓦、青山綠水，層層疊疊的民居村落，形成了一幅幅五彩斑斕的山水畫。
最后，用水彩筆和固體水彩將畫作點(diǎn)綴，堡貝們的畫作就完成了?？匆姳へ悅兊淖髌?，小奇忍不住要為堡貝們點(diǎn)個(gè)贊了！
吉的堡藝術(shù)美學(xué)
看了上面的課程，想必大家對(duì)吉的堡成長中心藝術(shù)美學(xué)課程有了初步的了解。我們不會(huì)局限孩子學(xué)習(xí)兒童畫、蠟筆畫、水粉畫、素描畫等類別，我們堅(jiān)持“讓樂趣先行”理念，經(jīng)由大量的真實(shí)材料進(jìn)行多元媒介引導(dǎo)，為3-12歲孩子開創(chuàng)黏土、布藝、繪畫等多種課堂體驗(yàn)，讓腦海中的高光創(chuàng)意一步步變成現(xiàn)實(shí)。
我們的藝術(shù)美學(xué)課程，以感知力，專注力，操縱力，塑造力，創(chuàng)造力，想象力六大美學(xué)競爭力為根基，提供“啟蒙-精修-大師”一站式養(yǎng)成計(jì)劃，引導(dǎo)想象、創(chuàng)作呈現(xiàn)、親子共享，啟動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓孩子擁有快樂童年。
用色彩裝點(diǎn)孩子的世界，讓藝術(shù)為生命賦能！吉的堡希望孩子們經(jīng)過創(chuàng)意的美學(xué)教育后，可以回歸到藝術(shù)的本質(zhì)，用思考觀點(diǎn)賦予藝術(shù)生命，用畫筆表達(dá)情感，用藝術(shù)探索和世界的聯(lián)系。
