STEAM教育風(fēng)靡全球，很多孩子們從幼兒階段就已開啟STEAM學(xué)習(xí)之旅。
孩子愛問問題，喜歡拆卸玩具、做實(shí)驗(yàn)及嘗試新事物，但他們大部分時(shí)間都在家中度過。所以，家長們必須要了解什么是STEAM，并且熟悉一套幫助孩子學(xué)習(xí)STEAM的方法體系。
STEAM代表著科學(xué)（Science）、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、藝術(shù)（Art）和數(shù)學(xué)(Math)。STEAM教育有助于孩子學(xué)習(xí)如何解決問題、邏輯思考及更深入地了解世界。一旦獲得這些技能，他們將受益無窮。
研究表明，家長的參與，對孩子學(xué)STEAM是一種很大的鼓勵(lì)。就算你不是工程師、醫(yī)生、科學(xué)家，只要留出與孩子互動(dòng)的時(shí)間，就可以做到這一點(diǎn)。
那作為家長，在家里開展STEAM活動(dòng)需要注意什么？
01改變教育方式
作為家長，在家開展STEAM教育首先自己要有一種“STEAM”素養(yǎng)，即：提問-思考-設(shè)計(jì)-測試-改進(jìn)。只有在教育孩子的教育理念和思維方式轉(zhuǎn)變了，教育方式才會(huì)轉(zhuǎn)變。
02鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手動(dòng)腦
鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行多元化的體驗(yàn)和探究。通常對成人而言看似很乏味和簡單的事情，孩子們卻總能樂此不疲的研究個(gè)不停，而且可以多角度、多維度的去探索。我們需要耐心觀察和鼓勵(lì)，時(shí)機(jī)適當(dāng)?shù)脑掃€可以進(jìn)行引導(dǎo)。
03結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景教學(xué)
提供真實(shí)的學(xué)習(xí)情景。生活中處處是科學(xué)，創(chuàng)造力其實(shí)也來源于日常生活。當(dāng)活動(dòng)與孩子的生活互相關(guān)聯(lián)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生最佳的效果。我們給孩子們提供選擇的可能性越大，提供越多的資源和材料的種類與組合，他們就越有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
如何在家里設(shè)計(jì)一個(gè)好玩的STEAM活動(dòng)？
01發(fā)起一個(gè)藝術(shù)主題的任務(wù)
藝術(shù)能調(diào)動(dòng)人的好奇心和想象力，成為進(jìn)入STEAM項(xiàng)目的輕松入口?？梢允且黄甬嬕粡埉嫞蛘咦鲆粋€(gè)小裝置。最好讓孩子自己提出主題，比如“我們的學(xué)?！薄昂５资澜纭保@樣也最容易讓孩子充滿熱情的投入。
02初步設(shè)計(jì)
和孩子一起討論在藝術(shù)作品中想包含哪些組件。這往往會(huì)帶起一輪家長和孩子深入討論、查找資料的思考氛圍。比如想要做一個(gè)“海底世界”的作品，那除了畫魚，還可以畫一些什么？上網(wǎng)去搜搜，說不定會(huì)發(fā)現(xiàn)海底火山，或者海底沉沒的城市的主題，然后家長和孩子可以一起討論，是否要把這些元素包含到創(chuàng)作中去。
03制作
這個(gè)過程中，會(huì)有很多現(xiàn)實(shí)問題要解決，很多之前意想不到的問題要克服，也會(huì)因?yàn)槿鄙佻F(xiàn)成物料或者工具，但是這些阻礙在親子共同頭腦風(fēng)暴中，最終一定能激發(fā)出頗有創(chuàng)意的解決方案。這也是磨礪孩子工程思維、培養(yǎng)孩子協(xié)作能力和克服困難品質(zhì)的好機(jī)會(huì)。
04完成創(chuàng)作
回顧反思。大功告成之時(shí)，我們一邊欣賞作品，也不要忘記反思的過程?？梢宰尯⒆雍图议L每人針對表現(xiàn)的主題或者制作的過程，提出一個(gè)問題，然后一起找答案。比如“海底世界”的場景中，可以問“海底的火山噴發(fā)和陸地上的有什么不同？”這里就可以結(jié)合物理和地理等多種學(xué)科來找答案，這也是把科學(xué)融入制作的最佳時(shí)機(jī)。
05公開展示
鼓勵(lì)孩子拿著作品，講講創(chuàng)作的過程，或者為什么選擇這個(gè)主題，家長們可不要輕易放棄這個(gè)提升孩子成就感和鍛煉表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)。
