越來越多的研究表明，孩子在3到6歲之間是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)能力與藝術(shù)發(fā)展的重要奠基期，STEAM教育是最適合這個階段孩子成長需要，并對未來產(chǎn)生重要影響的教育。
STAEM作為一種跨學(xué)科、體驗式、趣味性和協(xié)作性兼具的教學(xué)方式，它強調(diào)知識能力并重和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在我國，STEAM教育正備受關(guān)注。接下來，Chevady帶你從歷年國家政策來看，STEAM教育已經(jīng)走進國家課程標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。
? 2017年7月8日，國務(wù)院下發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，應(yīng)逐步開展全民智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、培養(yǎng)復(fù)合型人才。
? 2017年起，浙江等地將把信息技術(shù)（含編程）正式升級為高考項目。
? 2018年1月16日，教育部正式將機器人編程劃入新課標(biāo)。
? 2018年3月，教育部辦公廳發(fā)布《2018年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點》。文件指出，要推進信息技術(shù)在教學(xué)中的深入普遍應(yīng)用，開展利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建新型教學(xué)組織模式的研究，探索信息技術(shù)在眾創(chuàng)空間、跨學(xué)科學(xué)習(xí)（STEAM教育）、創(chuàng)客教育等教育教學(xué)新模式中的應(yīng)用，逐步形成創(chuàng)新課程體系。
? 2018年4月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，指出到2020年，基本完成適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高校科技創(chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局。
? 2018年5月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，指出當(dāng)今教育面臨的問題之一是思維方式還停留在工業(yè)時代，我們的思維類型急需從工具型思維轉(zhuǎn)向人工智能思維。
? 2019年3月，教育部印發(fā)《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點》，把培養(yǎng)提升教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)作為重點任務(wù)，實施智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動。
? 2020年1月，教育部以“1號文件”的名義，發(fā)布了強基計劃：正式取消高校自主招生計劃。政策中明確提到，2020往后的人才選拔，主要是為了聚焦培養(yǎng)高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等國家人才緊缺的人文社會科學(xué)領(lǐng)域的人才，與編程相關(guān)的領(lǐng)域占比高達40%。
? 2020年5月，全國兩會在北京舉辦，網(wǎng)易公司CEO（首席執(zhí)行官）丁磊明確提出了多項提議：建議將少兒編程納入學(xué)業(yè)水平考試，作為綜合素質(zhì)評價重要內(nèi)容；創(chuàng)新教學(xué)模式，形成中國特色的少兒編程課程體系。
? 2021年1月，教育部發(fā)布《國務(wù)院學(xué)位委員會教育部關(guān)于設(shè)置“交叉學(xué)科”門類、“集成電路科學(xué)與工程”和“國家安全學(xué)”一級學(xué)科的通知》。我國原有的13大學(xué)科門類，將正式變更為14大學(xué)科門類。
? 2021年3月，全國政協(xié)十三屆四次會議，中共十九屆中央委員，全國政協(xié)經(jīng)濟委員會副主任，工業(yè)和信息化部原部長苗圩作了題為《推動制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展》發(fā)言。苗圩建議，加快建設(shè)支撐制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的人才隊伍，要深入實施教育“強基計劃”，培養(yǎng)STEAM科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學(xué)（Mathematics)，藝術(shù)（Arts）領(lǐng)域人才。
除了最現(xiàn)實的考學(xué)問題外，我們都知道科技發(fā)展日新月異，20年后的世界是什么樣子，我們今天無法想象。在這樣的時代，知識本身的重要性會逐步下降，如何獲取知識，如何運用知識，是否能夠與人溝通協(xié)作，是否有創(chuàng)新的精神，這些是人們在未來生活中需要具備的核心能力。
STEAM教育注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)進行跨學(xué)科融合，通過項目探究和動手實踐創(chuàng)造的方式，培養(yǎng)孩子面對未來無限未知問題的能力及核心競爭力成為全球科學(xué)教育的重中之重。
所以，教育必須面向未來，讓今天的孩子具備未來競爭力。
