近日，第四屆世界頂尖科學家論壇在上海舉行。在此前的論壇中，參會科學家們提出了不少有趣的問題，也解答了許多困惑，他們不只聚焦各自的科研領域，也關注教育、藝術、社會學……腦洞大開，暢所欲言，令人印象深刻。
在今年的少年英才交流對話會上，從全國遴選出的80余名“小科學家”成為主角，向頂尖科學家分享科研收獲、發(fā)起科學之問。
00后“小科學家”引關注
論壇會上雖是“眾星云集”，卻有兩位屢獲科創(chuàng)獎項的00后科學少年，吸引了大家的關注。她們在論壇上的提問得到”最強大腦”科學家們的稱贊。她們的教育培養(yǎng)之路有何與眾不同？讓小奇去帶你研究~
▲姬聿佳▲
據(jù)青年報報道在論壇會上，來自上海華東師大二附中的00后姬聿佳，自信而又從容地用英語向南加州大學劍橋學院院長雷蒙德·史蒂文斯提問了腦科學的最新進展。姬聿佳雖然才高二，已經(jīng)屢獲科創(chuàng)獎項。
而來自上海市市西中學的張穎周則是一名難倒了化學老師的“問號少女”。她制作了一個基于定量地反應模擬器的化學游戲，說的通俗一點就是限定在水溶液當中的離子反應。小奇也要為她的聰明才智點個贊了。
▲張穎周▲
小奇了解到，她們在生活中有著豐富的興趣愛好，彈奏樂器、熱愛運動是科學探索之余，轉換思維的最佳方式。能在實驗室做實驗，還能在排球訓練場上瀟灑扣球……將科學知識融入到日常生活中，也讓她們有充沛的精力來從事科學探索。
專家觀點：教育與創(chuàng)新
（圖源：文匯網(wǎng)）
圖靈獎得主約翰·霍普克羅夫特在開幕式上演講中談到本科生教育，他發(fā)現(xiàn)中國的高校過于注重國際聲望，把研究經(jīng)費和論文數(shù)量作為重要的衡量指標。他認為，現(xiàn)在高質量的本科生數(shù)量遠遠無法達到社會需求，應該更關注如何提高所有學生的教學質量。
“我曾經(jīng)想讓讀者了解三歲前嬰兒的智力成長規(guī)律，讓家長們重視早前智力開發(fā)。于是我找到了一家一流出版物的編輯，探討如何出版或傳播一冊更好的相關讀物。但是他說你太愚蠢了，讀你文章的人早就知道了，但是一大半的人都只看手機，所以，你要有一個社交媒體的策略?！?/span>
霍普克羅夫特認為，如果要繼續(xù)推進科技創(chuàng)新與決策，就需要讓公眾不斷地了解科學，溝通和傳播極為重要。
“小科學家”是怎樣煉成的？
其實早在歷屆的世界頂尖科學家論壇上，中國的“小科學家”就刷新了世界對中國的看法。
當時年僅15歲的談方琳憑借課題“斐波拉契數(shù)列與貝祖數(shù)的估計”在“第33屆上海市青少年科技創(chuàng)新比賽”中，獲得了主席獎和一等獎，連續(xù)兩年受邀參加世界頂尖科學家大會，獲得兩次“最年輕的科學家”。
2004年小談方琳出生了，他的父母都是華東師范大學的教授，父親談勝利是一名數(shù)學老師，在這樣書香門第的環(huán)境下成長，也就注定了她的不平凡。
談方琳在很小的時候就對數(shù)學這門學科有了很大的樂趣，父親作為數(shù)學系的教授，在數(shù)學學習上也給了談方琳很多幫助和支持。而且他的父親特別懂得激發(fā)和培養(yǎng)談方琳的興趣。
談父感覺十分欣慰也十分自豪，而談方琳自己也沒有因為自己有過人的天賦而懈怠對學習的態(tài)度。
在父親的啟蒙下，談方琳在小學時期就已經(jīng)開始對數(shù)學未知領域充滿探索精神，而談家家風開放，對于談方琳對數(shù)學的熱愛，全家都非常支持。
對于談方琳一些未知的方面，盡管是自己不了解的地方，也會通過各種渠道讓女兒去了解學習。
小奇有話要說
談方琳曾說過她并不是什么天才、神童，她只是一個對數(shù)學擁有無盡興趣的普通學生。無論是談方琳的科研精神，還是心態(tài)都是值得我們學習，也希望她能越來越好，取得更加優(yōu)異的成就。
作為家長，也可以借鑒談父的教育方法。從小重視孩子的啟蒙教育，激發(fā)和培養(yǎng)孩子對學的興趣。
當然，也有很多網(wǎng)友表示這些“小科學家”的家庭背景和受教育的環(huán)境比較優(yōu)越。愈加反映出教育資源的不平衡的問題。也正如約翰·霍普克羅夫特所說，我們的教學質量應該要提高。
其實在教育改革下，我們國家早就開始重視素質教育，并注重培養(yǎng)孩子的學習興趣。畢竟填鴨式的教育方式早就過時了，“雞娃”也被國家明令禁止了。
啟蒙教育也并不是讓孩子超前學習，而更多的是培養(yǎng)孩子的能力和興趣，發(fā)現(xiàn)孩子的長處和天賦。我們相信 ，在每個孩子的成長過程中，都會有閃光點。吉的堡也愿意和家長們共同努力去發(fā)現(xiàn)~
